讲座：教师面试试讲和说课有什么区别？
它们的内容不同、形式不同、要求不同、反应问题不同、面对对象不同、方法不同、组成不同等。 内容不同：说课包括教材等，试课中要有互动。形式不同:说课是课前行为，试讲是课堂行为。要求不同：讲主要解决教什么，怎么教的问题。反应问题不同：试讲反应出一个教师表达能力等相关技能水平。面对对象不同：试讲指的是学生。方法不同：说课不需要互动。
1、内容不同，说课的内容包括教材，教法、学法，教学过程。而试讲的内容，试讲是对内容不要求，但教学过程中要有互动。
2、形式不同，说课是一种课前行为。而试讲是一种课堂行为。
3、要求不同，说课不仅解决教什么，怎么教的问题，还要说出为什么这样教的问题。而试讲主要解决教什么，怎么教的问。
4、反应问题不同，说课是讲课的基础和保证，说课质量的高低决定着讲课质量的优劣。
通过说课完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。而试讲则反应出一个教师表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能水平。
我要去华图教育应聘，应聘那里的老师，他通知我要去试讲，请问试讲内容是自定还是他定，流程是什么？
试讲内容你要问打电话给你的人。流程一般就是让你上去讲，然后他们自己讨论决定要不要你。
讲课关键是表达能力强，也就是话说得清楚明白最好有吸引力一点。讲课的内容首先不能有错，第二是条理清楚，学生能一听就懂，如果能生动活泼一点更好。
教师资格面试时，试讲怎样导入才精彩？
1.实验导入方法
实验导入方法在教学中通常在数学、物理、化学、生物这几个学科使用，因为这几个学科中会做实验，特别是物化生三个学科，实验非常多。利用实验的导入能够快速吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，在我们使用实验导入方法时，一定要注意在面试场合是没有任何实验器具，我们需要用自己的语言将这些实验器具以及实验步骤描述出来，同时在这个过程中，不能忽略学生，不管是眼神上，还是语言上都需要跟学生进行交流。
2.温故知新导入法
这是常用的一种导入方法，而且文理课都将可以使用，不过理科使用起来逻辑更加清楚，例如，之前学习了等差数列，现在学习等比数列，就可以使用温故知新的导入方法。同样的，文科也是可以使用的，例如，语文学科通常是一个单元的主题是一样的，那么我们就可以用这一共同点进行导入了。在使用温故知新的导入方法时，第一需要老师进行旧知识的回顾，这里通常有老师带领下回顾，第二必须有学生的回应，第三是老师利用新旧知识之间的联系引出新的知识点。这就是在使用温故知新的导入方法步骤。
3.情景导入方法
情景导入方法在教学当中使用很频繁，特别是新课改以后，因为课程要求情景导入的使用切合新课改理念，在现代教学中，我们提倡情景导入的方法，这种导入的方法同样文理科都可以使用。在日常生活中它有非常多的名字，谜语导入法、歌曲导入法、故事导入法等等，但是所有都是属于情景导入，创设一个情景，在这个情景中进行教学。我们在创设情景时，老师需要根据本堂课的内容创设一个情景，可以使用多媒体播放音乐，可以老师讲故事，也可以利用时事新闻，多种方式可供选择，但是内容一定要和本堂课相联系。
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